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2018-11-21 文章來(lái)源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
2018年11月18日晚7點(diǎn)，俄羅斯自然科學(xué)院院士、俄羅斯國(guó)立人文大學(xué)教授伊戈?duì)枴ね呋S奇·康達(dá)科夫?yàn)槎碚Z(yǔ)系師生做了系列講座第一場(chǎng)——《作為統(tǒng)一文本的19-20世紀(jì)俄羅斯詩(shī)歌》，在我校西區(qū)教學(xué)樓B1-1舉行，講座由俄語(yǔ)系主任徐曼琳教授主持。
俄語(yǔ)系師生聆聽(tīng)康達(dá)科夫院士講座
講座內(nèi)容涵蓋了19世紀(jì)俄羅斯經(jīng)典詩(shī)歌（從普希金到費(fèi)特）、白銀時(shí)代的詩(shī)歌（從勃留索夫到早期的馬雅可夫斯基）、蘇聯(lián)詩(shī)歌（從杰米揚(yáng)·別德內(nèi)依到葉甫蓋尼·葉甫圖申科）、俄羅斯僑民詩(shī)歌（從蒲寧到布羅茨基）以及當(dāng)代俄羅斯詩(shī)歌（普里戈夫等）。講座并非對(duì)兩百多年俄羅斯文化、歷史所孕育的俄羅斯詩(shī)歌的簡(jiǎn)單概述。康達(dá)科夫教授認(rèn)為，俄羅斯詩(shī)歌思想與形象的繼承與發(fā)展具有一定的形式，這些形式圍繞著一些重要的文化概念（思想意義的聚集）而組建，這些概念共同構(gòu)成俄羅斯文化的概念域――即決定俄羅斯文明和文化獨(dú)特性以及同一性的“智力框架”。俄羅斯文化的每個(gè)歷史階段都有其特有的概念集，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起俄羅斯文化的歷史聚合體。雖然各個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌體系有所不同，但是，俄羅斯詩(shī)歌中也存在具有貫穿性的主題和經(jīng)久不變的概念（常量），如“先知”、“囚徒”、“自由”、“詩(shī)人”、“道路”、“紀(jì)念碑”等等，這些概念憑借各種互文性的聯(lián)系而連結(jié)成復(fù)雜的、在選題以及象征性形象方面有所關(guān)聯(lián)的超文本。類(lèi)似的超文本相互影響、相互對(duì)話(huà)，并且形成共同的思想問(wèn)題范疇，揭示不同作家，不同時(shí)代之間的思想聯(lián)系與沖突。以此，俄羅斯詩(shī)歌以一個(gè)統(tǒng)一的多成分的文本呈現(xiàn)出來(lái)，把相同主題下的所有詩(shī)歌文本進(jìn)行統(tǒng)一研究有助于對(duì)俄羅斯文明和文化獨(dú)特性以及同一性的深入理解。
康達(dá)科夫在講授中
11月19日下午2:30在西區(qū)教學(xué)樓B2-1康達(dá)科夫院士為俄語(yǔ)系師生帶來(lái)了題為《“蘇聯(lián)文學(xué)”與“當(dāng)代俄羅斯文學(xué)”》的第二次講座。教授從時(shí)間上劃分了俄羅斯文學(xué)的幾個(gè)階段：10世紀(jì)-17世紀(jì)為古俄羅斯文學(xué)，18世紀(jì)為啟蒙文學(xué)，19世紀(jì)（即從普希金至契訶夫）為俄羅斯經(jīng)典文學(xué)，即黃金時(shí)代，1890-1917年為白銀時(shí)代，1917年革命后至20世紀(jì)90年代為蘇聯(lián)文學(xué)，其后為當(dāng)代俄羅斯文學(xué)。
本次講座主要講授了當(dāng)代俄羅斯文化中蘇聯(lián)文學(xué)與當(dāng)代俄羅斯文學(xué)之間的相互關(guān)系與相互作用?？颠_(dá)科夫教授對(duì)俄羅斯文化（其中包括文學(xué)）的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行了論證。根據(jù)這一結(jié)構(gòu)模式，文化歷史發(fā)展的各個(gè)階段不僅相互追隨，具有連貫性，而且還互相補(bǔ)充，前一階段的部分內(nèi)容會(huì)融入到下一個(gè)階段。因此，當(dāng)代俄羅斯文學(xué)就像一幅鑲嵌式圖畫(huà)展現(xiàn)在我們面前，而從比較類(lèi)型學(xué)的角度來(lái)看，這幅畫(huà)在具有統(tǒng)一的思想問(wèn)題范疇的基礎(chǔ)上又具有不同歷史時(shí)期的思想主題和形象，而后蘇聯(lián)時(shí)期可確定為不同文化傳統(tǒng)相互交叉、影響、綜合的時(shí)期：俄羅斯經(jīng)典文化、白銀時(shí)代文化、蘇聯(lián)時(shí)期官方文化、俄羅斯僑民文化、蘇聯(lián)先鋒派文化，這種種文化傳統(tǒng)同時(shí)也成為當(dāng)代俄羅斯文學(xué)的內(nèi)容和語(yǔ)鏡。
兩場(chǎng)講座不僅在與俄羅斯文化發(fā)展前一階段的對(duì)比中展現(xiàn)出近年來(lái)俄羅斯文學(xué)取得的各種成就，還傳授了在當(dāng)代多層次、多重意義的文化語(yǔ)境下理解和研究文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)進(jìn)程的多種方法：互文性與話(huà)語(yǔ)分析法，符號(hào)學(xué)與跨學(xué)科分析法等等。
圖/文：俄語(yǔ)系