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2023-06-16 文章來(lái)源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
為提升學(xué)校教師教育數(shù)字化管理和教學(xué)能力，助推“數(shù)智”賦能“新文科”建設(shè)，6月12日上午9:00，由黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）主辦的嘉陵講壇（第168期）“高校教師教育數(shù)字化能力提升——數(shù)字技術(shù)和課程深度融合”講座在立德樓A609會(huì)議室舉辦。講座由首都師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師喬愛(ài)玲教授主講，學(xué)校黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）副部長(zhǎng)陳惠主持，各學(xué)院80余名師生參加。
喬愛(ài)玲教授的講座聚焦教育數(shù)字化背景下，如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)和課程的深度融合這一主題，圍繞融合的原理、目標(biāo)和方法三個(gè)方面進(jìn)行了深度解讀。同時(shí)，在全面梳理數(shù)字化教育政策發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，著重分析了數(shù)字化工具和數(shù)字人文研究背后的原理和本質(zhì)，明確了在課程教學(xué)中融合現(xiàn)代化信息技術(shù)的迫切性，提升教師數(shù)字素養(yǎng)的必要性以及老師樹(shù)立運(yùn)用新一代信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的關(guān)鍵性。她指出，教師應(yīng)將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，以更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
接著，喬教授從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面，詳細(xì)講解了信息技術(shù)與課程整合的具體目標(biāo)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，尤其是掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。此外，喬教授也特別提醒勿入信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)，切忌在技術(shù)世界里迷航，切忌出現(xiàn)錯(cuò)誤理解學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)地位等問(wèn)題。
最后，喬教授圍繞關(guān)鍵詞“深度融合”詳細(xì)介紹了信息技術(shù)與課程的思路與方法。喬教授指出，實(shí)施“深度融合”的基本思路，就是實(shí)施整個(gè)“教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革”的基本思路，也即變革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。喬教授認(rèn)為，實(shí)施“深度融合”的途徑方法主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一是要深刻認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的具體內(nèi)容；二是要實(shí)施能有效變革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新“教學(xué)模式”；三是要開(kāi)發(fā)出相關(guān)學(xué)科的豐富學(xué)習(xí)資源，以便作為學(xué)生的認(rèn)知探究工具、協(xié)作交流工具和情感體驗(yàn)與內(nèi)化工具。此外，喬教授還就混合式教學(xué)與老師們進(jìn)行分享，從教師、學(xué)生、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)方式等方面對(duì)比了翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂，同時(shí)結(jié)合雨課堂、慕課等平臺(tái)的實(shí)際教學(xué)案例，詳細(xì)介紹了混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
最后，陳惠老師指出，黨的二十大報(bào)告對(duì)“推進(jìn)教育數(shù)字化”作出戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)教育數(shù)字化建設(shè)是貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要先手棋。高等教育也主動(dòng)應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的教育變革，尤其是在面對(duì)ChatGPT引發(fā)的人工智能革命的挑戰(zhàn)和機(jī)遇面前，作為推動(dòng)人工智能教育深化發(fā)展關(guān)鍵主體的教師，如何超越傳統(tǒng)和慣性的認(rèn)知模式，把準(zhǔn)“數(shù)字化”與“課堂”的全方位融合規(guī)律，實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)和課堂管理的全過(guò)程、全要素、全時(shí)空的融合，以適應(yīng)人工智能背景下新的教育生態(tài)，是值得深入思考的問(wèn)題。喬教授的講座從教育數(shù)字化的政策走向、政策分析、面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇以及數(shù)字技術(shù)與課堂深度融合的目標(biāo)、思路和路徑等方面作了一個(gè)很好的報(bào)告，既厘清了深度融合的思路，又指明了努力的方向，同時(shí)提供了一定的典型案例，具有很強(qiáng)的學(xué)理性和指導(dǎo)性，讓師生們受益匪淺。
圖/文：黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）