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2023-07-05 文章來(lái)源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
為助力新進(jìn)教師明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)，2023年6月30日下午，由黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）主辦的嘉陵講壇（第170期）“以夢(mèng)為馬，路在腳下——教師成長(zhǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃”講座在立德樓A棟6樓會(huì)議室舉辦，講座由中文學(xué)院院長(zhǎng)胡登全教授主講，學(xué)校黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）副部長(zhǎng)陳惠主持，我校2022、2023年新進(jìn)教師參加講座。
胡登全教授以“3-3-6-2-6-7”為框架，從“職業(yè)規(guī)劃的三個(gè)總體觀(guān)”“職業(yè)規(guī)劃的三明確”“職業(yè)生涯的六階段”“職業(yè)規(guī)劃兩步驟”“職業(yè)規(guī)劃六要素”“未來(lái)教師職業(yè)七趨勢(shì)”等六個(gè)方面為新進(jìn)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。他指出，新教師要樹(shù)立國(guó)家總體觀(guān)、新文科總體觀(guān)和川外總體觀(guān)，要充分了解國(guó)家發(fā)展需要、新文科發(fā)展動(dòng)態(tài)，清晰認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)環(huán)境。同時(shí)，要帶著“我是誰(shuí)”“我要干什么”“我將怎么干”三大問(wèn)題，有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行自我提高與完善。胡教授按時(shí)間線(xiàn)劃分職業(yè)生涯六階段，即適應(yīng)階段、練就基本功階段、形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段、教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”、教師“成名”階段和教師“成家”階段，他對(duì)各個(gè)階段的特征和主要目標(biāo)作了全面解釋?zhuān)⒔Y(jié)合身邊實(shí)例來(lái)告誡青年教師要不斷提升自我，切勿成為學(xué)生口中的“糖果老師”“PPT老師”，新教師要做好長(zhǎng)久規(guī)劃。接著，胡教授提出職業(yè)生涯要分兩步走，既要理性分析自我，也要客觀(guān)地分析環(huán)境，新教師要全方位了解工作環(huán)境，熟悉人際交往并有效溝通是教師獲取直接助力的源泉。胡教授為教師做好職業(yè)規(guī)劃提供新思路，即根據(jù)自身情況明確Why、Who、Where、What、When、How六要素。最后，胡教授聚焦數(shù)字化發(fā)展的趨勢(shì)，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教育數(shù)字化，闡述了未來(lái)教師職業(yè)發(fā)展的7個(gè)趨勢(shì)，胡教授結(jié)合高校數(shù)字化發(fā)展的現(xiàn)狀，提醒教師們要與學(xué)生一起擁抱新技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建多元課程、引導(dǎo)學(xué)生多維度解決問(wèn)題。
本次講座深入淺出、內(nèi)容豐富，胡登全教授結(jié)合工作經(jīng)歷和具體案例，將積累的經(jīng)驗(yàn)與智慧同到場(chǎng)的新入職教師分享，既有理論上的高度和深度，又有實(shí)踐中的技巧和方法，新進(jìn)教師紛紛表示，對(duì)如何科學(xué)規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展和提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力有了更清晰的思考與認(rèn)識(shí)。
圖/文：黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）