2026-01-30 文章來(lái)源：馬克思主義學(xué)院 點(diǎn)擊數(shù)：[]
近日，我校馬克思主義學(xué)院張?zhí)N教授在社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版著作《高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)研究》。
習(xí)近平總書(shū)記在給北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)老教授們的回信中指出：“努力培養(yǎng)更多有家國(guó)情懷、有全球視野、有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才，在推動(dòng)中國(guó)更好走向世界、世界更好了解中國(guó)上作出新的貢獻(xiàn)?！边@一重要論述，為高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)指明了方向。
本書(shū)基于對(duì)當(dāng)下高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)共性問(wèn)題的反思，如外語(yǔ)人才能力結(jié)構(gòu)對(duì)接國(guó)家社會(huì)戰(zhàn)略需求不夠緊密從而存在“供需錯(cuò)配”現(xiàn)象，思政教育與外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育“各守一段渠”，目標(biāo)、資源、方法難以貫通聚合，高校外語(yǔ)課程思政在育人理念、思政內(nèi)容、實(shí)踐路徑等仍存在薄弱環(huán)節(jié)等方面，結(jié)合特色高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)，特別是《習(xí)近平談治國(guó)理政》“三進(jìn)”教學(xué)的優(yōu)秀做法，從外語(yǔ)課程思政建設(shè)的協(xié)同育人體系構(gòu)建、“三位一體”教學(xué)模式構(gòu)建、實(shí)踐對(duì)策探索，以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系建設(shè)等方面展開(kāi)理論與應(yīng)用探究，旨在回應(yīng)高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)“為何建”與“如何建”的核心命題，為外語(yǔ)課程思政建設(shè)領(lǐng)域的理論研究提供學(xué)理參考、為應(yīng)用研究提供對(duì)策啟示。
本書(shū)是國(guó)家社科基金高校思政課研究專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目“《習(xí)近平談治國(guó)理政》‘三進(jìn)’教學(xué)引領(lǐng)高校外語(yǔ)課程思政建設(shè)研究”（23VSZ008）的成果之一。
