2025-11-14 文章來(lái)源：中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院 點(diǎn)擊數(shù)：[]
2025年11月12日，國(guó)際知名語(yǔ)言學(xué)家、北京大學(xué)陸儉明教授與馬真教授應(yīng)邀走進(jìn)四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，帶來(lái)兩場(chǎng)高水準(zhǔn)學(xué)術(shù)講座。副校長(zhǎng)王仁強(qiáng)出席并主持活動(dòng)，與重慶大學(xué)、西南大學(xué)等多所高校的語(yǔ)言學(xué)研究者及川外師生共同見(jiàn)證這場(chǎng)學(xué)術(shù)盛會(huì)。
活動(dòng)伊始，原定的立德樓A609報(bào)告廳座無(wú)虛席，六樓走廊也擠滿(mǎn)了慕名而來(lái)的聽(tīng)眾，現(xiàn)場(chǎng)熱度遠(yuǎn)超預(yù)期，主辦方臨時(shí)將講座轉(zhuǎn)至圖書(shū)館報(bào)告廳。途中，陸儉明教授、馬真教授被學(xué)子們圍攏請(qǐng)求簽名、合影，互動(dòng)氛圍熱烈；部分未能進(jìn)入主會(huì)場(chǎng)的聽(tīng)眾通過(guò)直播同步學(xué)習(xí)，全場(chǎng)學(xué)術(shù)熱情高漲。
此次講學(xué)恰逢陸儉明教授鮐背之年（90歲），開(kāi)場(chǎng)前全場(chǎng)以熱烈掌聲，向這位深耕現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究六十余載的學(xué)界泰斗致敬。上午10時(shí)，陸儉明教授以《推進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究之我見(jiàn)》為題開(kāi)講，圍繞漢語(yǔ)語(yǔ)法研究核心議題深入闡釋。他指出，漢語(yǔ)作為非形態(tài)語(yǔ)言，需在借鑒印歐語(yǔ)語(yǔ)法框架的同時(shí)立足自身特性，其狀態(tài)詞、區(qū)別詞等獨(dú)特詞類(lèi)及“人稱(chēng)、指示、疑問(wèn)”三類(lèi)代詞系統(tǒng)，均彰顯漢語(yǔ)語(yǔ)法鮮明特色。
談及語(yǔ)言事實(shí)挖掘，陸教授結(jié)合“N中的N”構(gòu)式、存在句構(gòu)式義等實(shí)例，強(qiáng)調(diào)研究既要發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，也要重新審視既有結(jié)論。針對(duì)AI與語(yǔ)言研究的融合趨勢(shì)，他提出“擁護(hù)、學(xué)習(xí)、利用、不依賴(lài)”十二字原則，既肯定大語(yǔ)言模型的工具價(jià)值，也明確人類(lèi)語(yǔ)言能力的不可替代性，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與前沿視野贏(yíng)得陣陣掌聲。
王仁強(qiáng)在總結(jié)發(fā)言中高度評(píng)價(jià)陸儉明教授的學(xué)術(shù)視野與思想深度，指出本次講座不僅系統(tǒng)呈現(xiàn)了漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的脈絡(luò)與方法，更通過(guò)實(shí)例分享，為青年學(xué)子指明了“在語(yǔ)言事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在理論自覺(jué)中尋求突破”的成長(zhǎng)路徑，對(duì)學(xué)校語(yǔ)言學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義。
下午4時(shí)20分，現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究領(lǐng)域權(quán)威馬真教授，以《要重視培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力》為題接續(xù)開(kāi)講。中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院周文德教授主持了該場(chǎng)活動(dòng)。
馬真教授從“知識(shí)、能力、做人”三大基礎(chǔ)切入，結(jié)合“反而”“對(duì)與對(duì)于”等虛詞研究實(shí)例，生動(dòng)講解如何從日常語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題，并以“有心用心，勤于思考”八字箴言總結(jié)能力培養(yǎng)核心，鼓勵(lì)師生打破思維定式，讓在場(chǎng)聽(tīng)眾深受啟發(fā)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，師生們圍繞“漢語(yǔ)國(guó)際傳播中的語(yǔ)法教學(xué)難點(diǎn)”“方言語(yǔ)法與普通話(huà)語(yǔ)法的對(duì)比研究”等問(wèn)題踴躍提問(wèn)，兩位教授耐心細(xì)致解答，為大家提供了全新研究思路。
“能近距離聆聽(tīng)泰斗講座，是一次難得的學(xué)術(shù)洗禮?！睗h語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)研究生李同學(xué)表示，講座中的鮮活語(yǔ)言實(shí)例與實(shí)用研究方法，讓自己對(duì)語(yǔ)言學(xué)研究有了更具體的認(rèn)知。西南大學(xué)文學(xué)院青年教師談道，陸教授對(duì)漢語(yǔ)特性的堅(jiān)守、馬教授對(duì)問(wèn)題意識(shí)的強(qiáng)調(diào)，為基層研究者指明了方向，將對(duì)后續(xù)教學(xué)科研工作產(chǎn)生重要影響。
講座尾聲，中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院院長(zhǎng)胡登全教授代表全體師生向馬真教授獻(xiàn)花，致以衷心感謝。全體師生與馬真教授、陸儉明教授合影留念，講座在熱烈的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束。
作為20世紀(jì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法八大家之一，陸儉明教授的《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程》被國(guó)內(nèi)95%以上高校列為語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)必修教材；馬真教授深耕虛詞研究與漢語(yǔ)教學(xué)六十載，多部專(zhuān)著成為領(lǐng)域經(jīng)典。此次二老蒞渝講學(xué)，不僅為重慶語(yǔ)言學(xué)研究注入新活力，更搭建了高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)區(qū)域語(yǔ)言學(xué)科發(fā)展、提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。
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